OUR ENGLISH LESSONS

 Hi Family, soy Nashyeli, la teacher.

En este blog quiero mostraros como se sucede una clase de inglés en 1-2 años, y qué materiales utilizo para provocar en los niños el interés hacia una segunda lengua.

Cada dos o tres semanas (que equivale a dos o tres días) relato un cuento y cantamos tres o cuatro canciones, pasado este tiempo incorporamos nuevos títulos y canciones, en ocasiones los niños eligen el cuento o canción que quieren escuchar.

El material de apoyo a los cuentos y canciones aparecen todos los días por los niños metidos en una "caja mágica" que, nada más aparecer ya por el aula, que hace que ellos anticipen ya que es el momento del inglés. Sus caras son de espectación y sorpresa en cuanto la abró porque aparece nuestra mascota "Mister Tickle". Esta es la que canta o introduce que canción o cuento toca.

 

Hemos contado un par de cuentos que se llaman "Guess How Much I Love You in Winter" y "The farm". En el primero hemos usado láminas de imágenes que ibamos narrando de una en una. En el segundo hemos utilizado peluches de animales diciendo su nombre correspondiente en inglés pero centrándome sobre todo en el sonido para que lo relacionen. Los cuentos se adaptarán al nivel madurativo de los niños.

 

También hemos cantado varias canciones utilizando varios materiales como pictogramas-imágenes ("It is Winter"), marioneta ("Incy Wincy Spider"), marioneta de dedos ("Finger Family") y marioneta de palo ("The Wheel son the Bus"). Cada canción va  con un pictograma (imagen) aparte de su material complementario, para que así identifiquen la canción.

    

Los niños disfrutan mucho de estos momentos tan especiales y significativos para ellos y cuando me ven llegar al aula con mi caja de inglés se ponen nerviosos y contentos, deseosos de que empiece a cantar y contar el cuento.

Por último, deciros que espero que os haya sido de ayuda e interés este blog. Disfrutar de la semana santa, pronto nos veremos con más novedades.

                                                         ¡¡HAPPY EASTER!!

LA MÚSICA

 

¡Hola de nuevo!! La entrada de hoy la quería dedicar a presentaros uno de los talleres que hago en el aula entre una y dos veces en semana.

                Tanto para los niños como para mí, este taller es un momento diferente donde todo cambia. Mi imagen lo primero. Es aparecer vestida de rojo y con el lazo en la cabeza y sus caritas cambian intuyendo lo que está por llegar.

La música y el ritmo está presente en la vida del niño desde antes del nacimiento, cuando escuchan el sonido rítmico del corazón de mama, con las canciones de cuna, las canciones de casa y de la escuela.

La música además favorece el aprendizaje del habla, amplia el vocabulario, nos ayudan a expresarnos mejor y mejora la pronunciación.

Los niños se sienten atraídos por patrones repetitivos que favorece el desarrollo de su memoria, sobre todo si va acompañado de gestos, lo que les ayuda a mejorar la coordinación, la expresión corporal y la orientación espacial.

La música también estimula la creatividad, la imaginación, la atención y la concentración, así como que la música ayuda a los niños a socializar y a interactuar.

                En definitiva, la música es importante mucho más allá de lo que nos gusta escucharla. Es un método de aprendizaje importantísimo para los niños que tenemos que potenciar con canciones adecuadas a su edad, y si podéis acompañarlas con gestos y bailes sencillos que puedan recordar con facilidad.

                Nuestra visión de las sesiones de música es fruto de la formación que hemos realizado con una Pedagoga musical y percusionista. De aquí nuestras sesiones tienen una estructura muy concreta que ahora os detallo.

                A continuación, os voy a contar en qué consisten estas sesiones.

Lo primero de todo es quitarnos los zapatos y para ello lo acompañamos con la canción “Al agua patos, sin los zapatos…”

Seguidamente viene la canción de bienvenida donde nos saludamos todos y donde marcamos el nombre de cada niño al ritmo de palmadas. “Dime tu nombre para saludarte… Da-ni-e-la”

La siguiente parte de la sesión es con movimiento corporal al ritmo de una melodía que igualmente acompañaremos con aros y cintas de colores con la canción de “Carnavalito”.

Una vez terminada la canción nos volvemos a sentar para, ahora, acompañar el ritmo y la canción con un instrumento musical, una campana. “La campana del pueblo hace ding dong”

La penúltima parte de la sesión viene marcada por un juego de manos, donde yo me coloco unos guantes con cascabeles para cantar una canción y donde los niños intentan imitarme.

Para finalizar, la canción de despedida, y un sello o pegatina como parte final de la sesión.

 

Seguramente con esta información os habréis quedado con las ganas de ver una sesión de música, y esa es mi intención, crearos curiosidad y próximamente os realizaré un video que subiremos a la web.

Un saludo para todos. Y a disfrutar de la música!!

LOS NUEVOS ESPACIOS

 

¡¡Hola familas!!

               Cómo ya os introduje anteriormente nuestro principal objetivo es que el niño se sienta seguro y feliz, y que todos sus aprendizajes y descubrimientos los conquiste el solo a través de la exploración y manipulación tanto de objetos como espacios.

                El aula empezó siendo un espacio nuevo para ellos, y por ello lo dispuse con los muebles pegados a la pared, que permitía el movimiento libre y la visión general desde cualquier punto del aula. 

                A lo largo de las semanas el aula se fue transformando acorde al desarrollo y las necesidades del grupo.

                Y de esta manera, he añadido nuevos espacios dirigidos a un juego pre simbólico. Con mesas, sillas, una cocinita y muñecos bebes.

                Este espacio lo he ido ampliando con materiales relacionados con esta temática, desde comiditas, sartenes, platos, cubiertos, hasta llaves, monederos, bolsos e incluso barreños con paños para limpiar, donde la vida cotidiana está presente de una manera natural a través del juego y la espontaneidad.

                Otro espacio nuevo está en el baño, igual de importante en la vida cotidiana del niño. En el baño he colocado unos banquitos donde los niños suelen mirarse en el espejo, unos cestos con peines, botes de colonia y jabón y con los que ya han iniciado un juego de exploración y de imitación. Así juegan a peinarse, se lavan las manos, se miran y buscan en el espejo buscándose, limpian los muñecos con los paños…

                Todos estos juegos favorecen en el niño su autonomía siendo el inicio de algo que poco a poco y mediante esta exploración, conseguirán hacerlo solos.

                Los demás espacios siguen de igual manera, dejando los materiales siempre a su disposición.

                Os animo a que desde casa organicéis la zona de juegos o habitación de tal manera que no tengan una exposición masificada de juguetes. Podéis colocar sobre la estantería algunos juguetes y también objetos cotidianos (cucharas de manera, rollos de papel, flaneras, telas…) durante un tiempo e ir cambiándolo según las necesidades que veáis en ellos. Ponerlos a su altura e invitarles a guardarlos en el mismo sitio de donde lo cogieron.

 Os sorprenderéis viendo un juego más tranquilo. Dejarles explorar y descubrir, pero, sobre todo, disfrutar sin miedo a mancharse o a romper.

Saludos! Nos vemos en clase!